PRÁCTICAS TEMA 2

A continuación aparecen todas las prácticas (individuales) del Módulo 2 de Educación y sociedad, de la parte correspondiente a pedagogía.

Prácticas Tema 2 from patriiei

INFLUENCIA DE LOS VIDEOJUEGOS EN LOS NIÑOS

Buscando información relacionada con la influencia de los videojuegos en los niños, he encontrado un informe realizado por la Consejería de Educación de la Comunidad valenciana: "Influencia de los videojuegos en niños y jóvenes, que podéis encontrar en el siguiente enlace:

http://www.cece.gva.es/eva/docs/convivencia/publicaciones/es/videojuegos.pdf

   En el informe hablan sobre la influencia que tienen los videojuegos en los niños y en la importancia que tiene saber elegir  qué juegos comprar, distinguir los más adecuados para cada niño y cada edad, y analiza los videojuegos.

   Desde mi punto de vista, considero que elegir un videojeugeo no es fácil, pero es importante saber hacerlo dada la influencia que ejerce en niños y jóvenes. Por eso, considero que desde las aulas es primordial ayudar a los padres a este respecto, dotándoles de criterios de selección y valoración de los que puedan disponer. Se trata de dar unas pautas que puedan seguir en la elección de un videojuego.

   En conclusión, tanto padres como educadores han de estar bien informados para colaborar y ayudar de forma responsable en concienciar a niños y jóvenes del carácter negativo de algunos videojuegos existentes. Por eso, sería positivo también que los padres compartan con sus hijos el tiempo que dedican a esa forma de ocio para comprobar qué uso hacen de los mismos y conocer mejor qué tipo de videojuegos utilizan.

   En definitiva, se trata de enseñarles a que hagan un uso lúdico y positivo de esta otra forma de ocio de la que disponen.

INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS

A día de hoy, la televisión es uno de los medios de comunicación que tiene mayor alcance y que ejerce una gran influencia en toda la población, incluyendo a la población infantil.

Esto es así debido a que es un medio de comunicación muy atractivo para los niños y de fácil acceso para la mayoría de ellos. En la actualidad, casi todo el mundo tiene un televisor en su casa, lo que hace que cualquier niño pueda ver la televisión en cualquier momento y cualquier tipo de programa si no se ejerce ningún tipo de control por parte de los padres.

En la actualidad, y según estudios sociológicos, las instituciones que principalmente se encargan de socializar a los niños y jóvenes son: la familia y los medios de comunicación, en concreto, la televisión.

La televisión está presente en los hogares durante muchas horas al día, tanto para entretener a los niños como para aliviar a los padres de la "carga" de tener que entretener ellos mismos a sus hijos o, incluso, para que estén distraídos y así no les molesten.  Ha llegado a tal extremo, que en muchos casos se convierte en la “niñera” de los más pequeños de la casa y desde edades sumamente tempranas, siendo así su primera influencia socializadora.

Es un medio de comunicación que está presente en la vida diaria de, prácticamente, toda la población, que llega a estar presente incluso mientras llevan a cabo otras actividades: comer o cenar en familia, hacer la tarea, estudiar para los exámenes... 

Por todo ello, la televisión y su influencia tienen tanto aspectos positivos como negativos, y  los docentes y las familias debemos encargarnos de educar a los niños para que sean conscientes de la influencia que ejerce sobre ellos la televisión y para que sean capaces de elegir la cantidad y el contenido de la televisión más adecuados para ellos.

Todo esto, lo podemos comprobar con el Informe Pigmalión, un informe que trata de realizar una valoración global del problema general de la influencia de la televisión en el niño. Es un informe en el que han estudiado los aspectos de desarrollo integral en lugar de centrarse en los tópicos temáticos aislados y específicos (salud, alimentación, miedo, violencia...)

Esta vez voy a finalizar la entrada con una viñeta que me ha llamado mucho la atención y que encontré mientras realizaba el trabajo grupal "La televisión y la escuela":

LA TELEVISIÓN EDUCATIVA

     Como hemos dicho en nuestro trabajo grupal, podemos encontrar diversos tipos de televisión:

- Televisión comercial. Su fin principal es impulsar el consumo masivo de productos y de publicidad, por ejemplo los anuncios que acompañan o patrocinan los diferentes programas televisivos como: noticias, series, concursos....

- Televisión cultural: se basa en mostrar los distintos contextos socio-culturales. Va dirigida a todo tipo de públicos. Su finalidad principal es la divulgación de las artes y las ciencias.

- Televisión educativa: se centra en enseñar cualquier tipo de conocimiento a través de medios audiovisuales. Va dirigida a un público específico, ya que varía según el nivel de desarrollo de los alumnos a quienes va dirigida. Es una herramienta que enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje y que nos proporciona la opción de aprender de forma didáctica y entretenida. 

En este caso, nos vamos a centrar en la televisión educativa.

Desde mi punto de vista el uso de la televisión como herramienta educativa, podría ser una buena forma de llegar a los alumnos, ya que es más motivadora que otras herramientas más tradicionales que podríamos usar. Pero el problema está en saber utilizarla. 

Algo que considero importante, es empezar afirmando que la televisión por sí misma no educa, pero creo que si la utilizamos correctamente podría ayudar, ser un complemento en la educación de los niños.

Es un medio de comunicación, del cual podemos emplear en clase y en casa sus programas educativos para fomentar además en los niños unos valores positivos. De ahí, la importancia de controlar qué ven en la televisión, cuánto ven la televisión, cuándo ven la televisión y cómo la ven. Se trata de que tanto los profesores como las familias eduquen a los niños sobre el buen uso de la televisión, de modo que podamos restar todas las consecuencias negativas que puedan producirse de su mal uso.

Un requisito primordial para dar un carácter “educativo” al medio televisivo se centra en obligar al profesor a reflexionar sobre su realidad educativa concreta y descubrir: cuáles son sus necesidades con relación a ese medio, qué lugar va a ocupar dentro de sus diseño, la función que va a cubrir y cuáles son las modificaciones metodológicas que tiene que introducir y, por tanto, qué tipo de previsiones debe considerar.

Por todo ello, tanto padres como profesores deben educar a los niños sobre el uso de la televisión, y los profesores deben plantearse su uso como herramienta educativa, pero siempre analizando al máximo todas las características que presenten el programa o la serie elegida. 

Sobre la televisión educativa, es otro de los temas que también trata el Informe Pigmalión.

REDES SOCIALES Y MENORES

    El problema de las redes sociales y los menores es un tema que está presente en toda la actualidad, esto se debe a que los padres, creo que desconocen el gran alcance que pueden llegar a tomar dichos problemas. Además, en muchas ocasiones, encontramos que los padres no controlan nada el uso que dan sus hijos de las redes sociales e, incluso, algunos desconocen que sus hijos tengan alguna cuenta en cualquiera de las redes sociales disponibles.

   Además de todo lo anterior, en muchos casos estamos ante padres que desconocen totalmente el uso de Internet, de teléfonos móviles, de ordenadores y de tablets, que dejan en manos de sus hijos sin ningún tipo de supervisión.

   ¿Cuáles son los principales riesgos que corren niños y adolescentes menores de edad en las redes sociales?

- El descontrol de la edad. A pesar de que en España es ilegal que un niño menor de 14 años esté en una red social sin autorización, la mayoría de las redes sociales no tienen ningún control con respecto a este tema, ya que tú te registras y "eliges" la edad que quieres tener para esa cuenta de la red social.

- La suplantación de identidad. La tecnología permite de forma muy fácil copiar la foto de otra persona y crear un perfil falso con el que puedes hablar en su nombre.

- El ciberacoso o ciberbullying. Es una forma más de acosar a un compañero. Las nuevas tecnologías facilitan que las burlas que antes se hacían en el colegio ahora las puedan hacer a través de las redes sociales, pueden modificar tu foto y enviarla a todos los compañeros para burlarse, o cualquier otra cosa. El hecho es que antes el acoso finalizaba cuando te ibas a casa o te cambiabas de clase, ahora, este acoso es constante, ya que siempre "llevan encima" las redes sociales.

- El sexting. Es un tema que está muy relacionado con la privacidad, y hay que educar a los niños para que sean conscientes de que las relaciones no duran para siempre y estén seguros de la información que quieren dar a los demás. Es una de las prácticas que está de moda en la actualidad y consiste en enviar fotos o vídeos por whatsapp o a través de cualquier red social a tu pareja ligeros de ropa o subidas de tono. El gran problema que conlleva, es que una vez que la foto o el vídeo circula por Internet, ya no hay arrepentimiento posible, ya es algo imparable.

- El grooming. Esto engloba al comportamiento de un alumno que se hace pasar por un menor de edad para tener relaciones con niños o adolescentes, conseguir información privada, fotos de la víctima o, incluso, intentar quedar con el menor para mantener relaciones sexuales. A través de Internet y las redes sociales, engañar al que se encuentra al otro lado de la pantalla es demasiado fácil.

   Por todo ello, y desde mi punto de vista, considero que es muy importante que se eduque tanto a padres como alumnos en el buen uso de las redes sociales y de Internet, incluso desde las edades más tempranas. Se trata de hacerles ver que en Internet engañar es muy sencillo y que no pueden confiar en ningún desconocido, ya que nunca saben a quién tienen realmente al otro lado de la pantalla.

ACTIVIDAD 2 - Educación a través del cine

   Hoy en clase hemos realizado un análisis de partes de películas de dibujos animados que van dirigidas a niños. La actividad consiste en analizar dichas películas para comprobar si nos podrían servir como recursos educativos a la hora de dar clase en un aula de Educación Infantil. En este caso, nos hemos centrado en analizar los valores positivos y en los anti-valores que presentan cada una de ellas.

> En Madagascar 3 y en Feliz Madagascar, hemos podido observar como valores positivos:

- Promueven la cooperación entre todos para conseguir sus objetivos.

- Están a favor del consenso, es decir, se ponen de acuerdo entre todos para hacer las cosas de un modo u otro.

- Muestran el valor de la amistad.

- Solidaridad.

- La realización de actos ejemplares.

Como valores negativos podemos destacar:

- Utilizan la violencia en algunas ocasiones (por ejemplo, cuando la capitán de la policía abofetea la cara a otro policía).

- Utilizan algunos términos sexistas (por ejemplo: nenaza).

- Aparece la envidia.

- Hay algunos momentos de discriminación por el físico (por ejemplo: cuando el tigre se ríe del león por su melena).

También aparece la picaresca (ya que ayudan a Papá Noel para conseguir algo), valor que puede considerarse positivo o negativo, según se mire.

A pesar de todo, podría ser una película adecuada para niños a partir de 4 años, más o menos.

> En Shreek para siempre, hemos apreciado los siguientes valores positivos:

- Amor.

- Respeto.

- Cooperación.

- Unión.

- Ayuda.

- Solidaridad.

Como valores negativos hemos observado:

- Avaricia.

- Violencia.

- Mentira.

- Vocabulario no adecuado del todo.

También hemos observado que aparece una masculinización de la mujer, lo que también se podría considerar tanto positivo como negativo.

Por todo ello, esta película consideramos que no es adecuada para niños pequeños.

> En Ratatouille hemos observado los siguientes valores positivos:

- La lucha por los sueños (si quieres puedes conseguir las cosas).

- La importancia de la familia y su apoyo.

- La amistad entre personas distintas.

- Humildad (por ejemplo, cuando reconoce el trabajo del ratón).

- Cooperación.

- Compañerismo.

- Apoyo.

Como valores negativos podemos encontrar:

- Amenazas.

- Mala educación.

- Ego.

Por todo ello, consideramos que la película sería adecuada para niños con edades comprendidas a partir de los 4 años.

> En Monstruos S.A. encontramos los siguientes valores positivos:

- El valor de la amistad.

- La ayuda de unos a otros.

- El apoyo a personas diferentes.

- El compañerismo.

Como valores negativos:

- El juego sucio.

- La competitividad de la manera más negativa.

- Los prejuicios.

Por ello, consideramos que podría ser adecuada para niños de 4 años en adelante.

INFLUENCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ACTUAL

   Este vídeo es una muestra más de la influencia que tienen las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación actual.

   Como hemos podido observar en el vídeo, gracias a estas nuevas tecnologías se acortan las distancias y las diferencias entre las distintas poblaciones. Ya no hay diferencias entre estudiar en una ciudad o en un pueblo, ya que estés donde estés puedes tener acceso a Internet, entre otras herramientas que nos facilitan el acceso a la información.

   En el vídeo se muestra claramente la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Sistema Educativo actual. 

   Hemos podido comprobar como el acceso a la información se generaliza, ya que antes teníamos que ir a las bibliotecas o a la sala de ordenadores para buscar información para nuestros trabajos. Sin embargo, ahora, en la mayoría de los aulas nos encontramos mínimo con la presencia de un ordenador.

   En muchos colegios se han cambiado la pizarra de tiza por una PDI (Pizarra Digital Interactiva), se han incorporado ordenadores portátiles y se han implantado distintos planes de acción desde el gobierno para la generalización del uso de las TIC en los colegios.

   Desde mi punto de vista es un gran paso para la educación, dado que las TIC son unas herramientas que motivan y despiertan el interés de los alumnos. Además, nos permite un fácil acceso a la información de cualquier parte del mundo desde el aula o el hogar. Pero, creo que están sustituyendo demasiado a los libros, y por lo tanto también se deberían hacer algunos planes de intervención del fomento de la lectura.